春风拂校园，笙舞映芳华。在毕节市七星关区燕子口中学的操场上，学生们手持芦笙、踏乐起舞，全力备战即将启幕的贵州民族团结大巡游。队伍排列整齐一边吹奏悠扬芦笙，一边演绎特色蹉步舞，双脚交替磋地前行，步伐沉稳铿锵，身躯随韵律自然起伏，灵动展现少数民族传统文化的独特魅力。

这份民族舞姿，源自距离学校二十公里的大南山苗寨。苗族芦笙蹉步舞（苗语“哽搭的”）作为当地极具代表性的文化瑰宝，于2009年入选贵州省第三批省级非物质文化遗产名录。该舞蹈为群体性民俗舞蹈，适配数人至上百人共同演绎，整体气势恢宏、豪迈大气。勾步、踏步、蹲磋步等核心动作，生动复刻了苗族先民携手相伴、踏险前行、整装奋进的迁徙图景。

非遗进校园，蹚出育人新路径

据学校曹佩恒书记介绍，学校深耕非遗进校园，核心初衷是立足本土文化资源，传承民族优秀传统文化、促进民族团结进步，同时为学生搭建多元成长平台，让乡村学子拥有更多升学选择、实现全面健康成长。2019年，学校正式将苗族芦笙蹉步舞引入校园，同步开设芦笙演奏、原生态民族歌舞、民间绘画、剪纸蜡染等特色非遗课程。

课程以社团形式开展，每周二、周四课后服务时段固定开展1小时专项教学，配齐芦笙教室、舞蹈室、蜡染刺绣室、民族服装保管室等专用场地。师资上采用“校内骨干+校外非遗代表性传承人”双轨模式，依托校内教师，联动大南山苗寨民间艺人入校授课，组织师生赴苗寨研学交流、参与民俗展演，打通校园教学与民间传承的互通渠道。同时，高三年级专门开设民语口试、民特艺考专项课程，助力学子艺考升学。

谈及芦笙蹉步舞进校园的过程，学校吴杨老师娓娓道来。2017年，刚入职的她偶然知晓大南山苗族芦笙蹉步舞，此后在学校周国平老师的帮助下，她频繁走进大南山苗寨，跟随非遗代表性传承人王大忠、王大勇系统学习芦笙吹奏、蹉步舞蹈，深度了解芦笙蹉步舞后，她坚定了信念：珍贵的民族非遗不该局限于深山节庆，理应走进校园课堂让少年一代传承发扬。

在教学中，吴杨不断探索，创新传统的教学模式，总结出“故事引导—动作分解—情景体验”三段式教学法，通过脚印练习、镜像纠错、擂台展示、部族比拼等趣味方法，破解学生动作不协调、节奏把控难、学习易倦怠等问题。她坚持“重精神传承、轻形式复刻”的教学理念，让学生读懂舞步背后的迁徙故事，真正实现以艺育人、以文化人。

深耕民族教育数十载的非遗代表性传承人周国平老师，亲眼见证了校园非遗传承的蜕变与新生。1996年从毕节师范毕业后，周国平扎根大山教育一线。当时不少少数民族学生因听不懂汉语课堂教学，学习效率不高。一次家访途中，小院里传来的芦笙声让他驻足，发现课堂上成绩平平的学生，却在芦笙吹奏中满眼光亮。这个场景让他深受触动、久久深思。

随后，他主动对接学生、沟通校长，尝试课后带领学生学习芦笙技艺。没想到特色教学成效显著，学生的课堂接受度大幅提升，学业成绩稳步进步。曾经不少苗族学生因基础薄弱自卑厌学，羞于展示自身民族身份。非遗社团落地后，孩子们重拾自信、向阳成长，身着绚丽民族服饰、吹奏悠扬芦笙站上各级舞台、奔赴人生新征程。在他看来，校园非遗传承的核心价值，在于守住非遗精神内核，破解民间传承断层、人才流失困境，让濒危的本土民族非遗在新时代焕发新生。

笙舞出大山，文脉赓续传新声

六年深耕细作，非遗育人硕果累累。目前，学校非遗社团常态化吸纳200余名学生参与学习，实现初高中学段全覆盖。特色非遗课程不仅丰富学生民族文化素养，更成为乡村学子多元升学、圆梦大学的路径。依托民族特色艺考政策，多名学子凭借民族特长成功进入大学。其中2023届学生杨跃在民族特色艺考中以257分获全省芦笙专业第一名，成功被贵州大学录取。

与此同时，源自校园的芦笙蹉步舞走出大山亮相各级舞台。2019年，芦笙蹉步舞亮相毕节市高铁站通车开幕式；2020年参加七星关区青少年才艺大赛；2023年登上中国—东盟教育交流周展演舞台、获全省“凤凰杯”芦笙大赛优秀组织奖；2024至2025年，节目先后亮相毕节天麻博览会、贵州省红茶斗茶赛、毕节市民族大巡游等重大活动，如今更是受邀参演贵州民族团结大巡游，持续传递苗族非遗的独特魅力与毕节民族团结的新风貌。

校园传承带来的蜕变，在一代代学子身上清晰显现。初二汉族学生吴又先初一时主动加入非遗社团，初衷便是探寻本土传统文化、传承民族非遗技艺。如今随着了解对于苗族芦笙蹉步舞热爱愈发坚定。同为初二学生的苗族学子杨潇自幼了解苗族文化，熟悉苗语、苗歌与苗族乐器，在持续的舞蹈学习、交流展演中开阔眼界，更加坚定了传承家乡非遗的信念。

磋步跬步不止，文脉生生不息。燕子口中学以校园为载体，以教育为纽带，让千年芦笙舞步走出大山、绽放光彩，既补齐了乡村美育短板，又筑牢了民族文化传承根基。